CATANDUVAS – O município de Catanduvas, em Santa Catarina, está em destaque no cenário educacional nacional. A Rede Municipal de Ensino foi selecionada pelo Ministério da Educação (MEC) para integrar o Mapa de Experiências Inspiradoras de Educação Integral. O projeto reconhecido, "Maker Kids – Projetando o Futuro", é uma iniciativa da Escola de Educação Básica Professor Vitoldo Alexandre Czech.

O projeto "Maker Kids - Projetando o Futuro" surgiu com o objetivo de oferecer uma jornada escolar ampliada, com no mínimo sete horas diárias, para alunos do ensino fundamental, em particular aqueles em situação de vulnerabilidade socioeconômica. A proposta busca ir além do ensino tradicional, promovendo uma formação integral que prepara os estudantes para os desafios do século XXI.

A abordagem pedagógica do "Maker Kids" está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e utiliza a Cultura Maker como eixo estruturante das atividades. Essa metodologia valoriza a experimentação, a resolução de problemas, o trabalho colaborativo e a autonomia dos estudantes. Atualmente, o projeto atende a 82 alunos dos 1º, 2º, 3º anos do Ensino Fundamental I, com planos de expansão gradual para todos os anos do segmento.

O projeto, que teve início em 2024, foi motivado pela Lei nº 14.640, de 31 de julho de 2023, que instituiu o Programa Escola em Tempo Integral. A Escola Professor Vitoldo Alexandre Czech foi a escolhida para dar início ao programa por atender aos critérios estabelecidos pela Portaria nº 2.036, de 23 de novembro de 2023, que prioriza a alocação de matrículas em tempo integral em escolas com estudantes em situação de maior vulnerabilidade socioeconômica.

A metodologia do projeto inclui uma série de atividades no contraturno escolar, realizadas de segunda a quarta-feira, com base em metodologias ativas e nos princípios da cultura maker. As atividades incluem:

·      Alfabetização e Letramento: Reforço da leitura e escrita com jogos, contação de histórias e produção textual.

·      Raciocínio Lógico: Resolução de problemas, jogos matemáticos e introdução à robótica.

·      Produção Artística: Desenho, pintura e colagem para valorizar a criatividade.

·      Teatro: Improvisação e jogos cênicos para desenvolver comunicação e empatia.

·      Tecnologia: Oficinas de informática básica, noções de programação e robótica em parceria com o SESI/SENAI.

O acompanhamento e avaliação do projeto são contínuos, utilizando observações de professores, registros de participação, avaliações formativas e feedback de alunos e pais. Embora existam desafios como a necessidade de formação contínua dos educadores e a adaptação da infraestrutura escolar, os resultados mostram avanços significativos.

Os alunos têm demonstrado maior autonomia, protagonismo e melhoria no desempenho acadêmico, especialmente em leitura, escrita e matemática. Além disso, houve um fortalecimento das competências socioemocionais, como cooperação, empatia e resolução de conflitos. Para os educadores, a experiência tem sido transformadora, levando à adoção de estratégias de ensino mais dinâmicas e centradas no aluno. O projeto se consolidou como uma prática inovadora no município, contribuindo para uma educação mais humana, inclusiva e alinhada às demandas contemporâneas.

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