Escola Bernardo Moro (de Capinzal) se classifica em primeiro lugar na Feira Catarinense de Matemática, na categoria infantil

A Escola Municipal Bernardo Moro Sobrinho, situada na Vila 7 de Julho, cidade de Capinzal, participou da XXVIII Feira Catarinense de Matemática. Onde de modo especial tirou o 1º lugar da categoria da Educação Infantil com o projeto: Cores e formas - brincando e aprendendo, das professoras Jocinéia Lukacviz e Beloni dos Prazeres da Silva com as alunas Caroline Aparecida Divensi e Hanaie Leticia Bazzi, onde foi abordado os blocos lógicos e matrizes lógicas, aparentemente simples a medida que o professor questiona e coloca jogos mais elaborados, faz com que o educando levante hipóteses e surgira resposta com o grupo.

A Escola acredita que o principal objetivo da educação através da matemática é fazer com que os educandos pensem, sejam criativos, capazes de fazer coisas novas, desenvolvendo a estrutura lógica na criança, sem furos, com conectivos lógicos, sendo que o pensamento se estrutura. É assim que a rede municipal de ensino de Capinzal procura trabalhar, formando esquemas mentais no educando para resolver situações e problemas na escola e na vida cotidiana.

RESUMO DO PROJETO

Há muito tempo sabe-se da fecundidade do uso dos blocos lógicos, embora utilizado na maioria das escolas de educação infantil, é pouco explorado por desconhecimento das inúmeras formas possíveis de uso e da exígua literatura existente. O objetivo projeto é de vivenciar uma forma rica e ilimitada do uso do material, desde atividades mais simples até as mais complexas. O projeto “Cores e Formas - brincar e aprender com a matemática” foi desenvolvido pela professora Jocinéia Lukacviz, com alunos do pré III, a partir da necessidade de estruturar o raciocínio. Percebe-se na escola que muitas crianças chegam ao quinto ano com falhas lógicas, não conseguindo organizar elementos por ordem de tamanho, diferenciar classe de subclasse ou compreender uma intersecção de classes. Essas dificuldades, invisíveis para quem não é capaz de analisar a estrutura lógica, é a causa de grande número de dificuldades escolares. Com o levantamento do problema, buscou-se na classe da educação infantil, compreender a grandeza da elaboração esquemática das estruturas lógicas que a criança precisará desenvolver.

Assim sendo, iniciou-se o desenvolvimento de estratégias que envolvesse todo o grupo do pré-III. Primeiramente, as crianças exploraram os blocos lógicos, brincando e montando figuras. Depois de terem esgotado as descobertas em relação ao material, foi lhes proporcionado jogos estruturados.

A cor é de grande importância para as crianças, sendo o primeiro critério que normalmente elas percebem. Desta forma, iniciou-se a classificação pelas cores, classificando-as em diferentes espaços.  Abordaram-se outros critérios através do jogo de dados de cores e formas, fazendo análise da forma geométrica. Foi fundamental a verbalização, pois não bastava que brincassem intuitivamente, mas que pensassem sobre o seu brincar e discutissem suas conclusões. A abordagem de análise e verbalização estimula os conectivos lógicos, pois a criança na fase pré-lógica verbaliza: “quero um bloco azul e vermelho ou triângulo e quadrado”, não conseguindo ainda separar os critérios.  Assim escondia-se um bloco atrás de um amparo, pegando um bloco de cada vez sem mostrá-lo, questionava-se: “Tenho um bloco na mão, posso pegar um vermelho e azul? Ele pode ser vermelho ou amarelo”. E vai mostrando à criança, estimulando a compreender e utilizar a linguagem lógica. Aos poucos ela é capaz de perceber dois critérios simultaneamente e descobrir que existem tributos mutuamente excludentes.

Outro jogo importante foi em relação à matriz, onde a criança constrói o esquema mental da colocação dos encontros sobre a Matriz. Muitas atividades foram desenvolvidas no projeto buscando sempre o estímulo mental e a elaboração de perguntas e respostas, pois a classificação, seriação, inclusão de classes sempre estavam dentro dos pressupostos, descobrindo assim que o uso dos blocos lógicos constitui um material extraordinário para estimular a criança a analisar, raciocinar e julgar.

Palavras chaves: Matriz, Blocos Lógicos, Pré – Lógica.

Escola Bernardo Moro Sobrinho dignifica os capinzalenses, principalmente os da Vila 7 de Julho, onde o mencionado educandário está localizado e servindo toda uma comunidade, isto, pelo feito em nível estadual.